Cabildo de Buenos Aires

Cabildo de Buenos Aires:

Este es un modelo del Cabildo, un edificio histórico ubicado en la Plaza de Mayo, en la Capital Federal de Argentina. Lo realizamos parte en clase y parte como tarea con el programa SketchUp para realizar modelos en 3D, para la materia TICs junto con historia y matemàtica. Imagen original, cedida por  http://www.cultura.gov.ar/direcciones/?info=organismo&id=9&idd=5 

Ver mapa más grande

"El Aleph" Jorge Luis Borges

 En la clase de lengua leímos "El Aleph" del escritor Jorge Luis Borges. A partir del siguiente fragmento, realizamos una maqueta que lo representa.

"Arribo, ahora, al inefable centro de mi relato, empieza aquí  mi desesperación de escritor: todo lenguaje es un alfabeto de símbolos cuyo ejercicio presupone un pasado que los interlocutores comparten; ¿cómo transmitir a los otros el infinito Aleph, que mi temerosa memoria apenas abarca? Los místicos  en el análogo trance prodigan los emblemas: para significar la divinidad, un persa habla de un pájaro que de algún modo es todos los pájaros  Alanus de Insulis, de una esfera cuyo centro está en todas partes y la circunferencia es ninguna; Ezequiel, de un ángel de cuatro caras que a un tiempo se dirige al Oriente y al Occidente, al Norte

y al Sur. (No en vano rememoro esas inconcebibles analogías; alguna relación tienen con el Aleph.) Quizá los dioses no me negarían el hallazgo de una imagen equivalente, pero este informe quedaría contaminado de literatura, de falsedad. Por lo demás  el problema central es irresoluble: La enumeración  si quiera parcial, de un conjunto infinito. En ese instante gigantesco, he visto millones de actos deleitables o atroces; ninguno me asombró como el hecho de que todos ocuparan el mismo punto, sin superposición y sin transparencia. Lo que vieron mis ojos fue simultaneo: lo que transcribiré sucesivo, porque el lenguaje lo es. Algo, sin embargo, recogeré."

"Where I come from"

After creating a stanza inspirated in the poem "Where I come from" we make a voicethread using our voices to read the poem.

Fragmento de "Buenos Aires" de J.L. Borges

En la clase de lengua leímos el poema "Buenos Aires" de Jorge Luis Borges luego de analizarlo, cada alumno eligió un fragmento para relatar.

  Ir a descargar

"Where I come from"

In my literature lesson we were reading the poem "Where I come from" by Elizabeth Brewster. One of the actvities that we were asked to do was creating the first stanza of a poem describing the place where we come from. 

"Where I come from, the movement of wheels disturbs concentration.

The miau miau and pio pio coming from green gigants join the melody created by passers by.

The lack of colours describes the speed of life.

Every corner is a different world, 

with new landscapes day after day."

By: Lara Ochagavía and Carolina Rondinelli.

Invasiones Inglesas

Las invasiones británicas, ambas, realizadas entre los años 1806 y 1807, tuvieron como principal objetivo mejorar su comercio, y asi su economía. No dejemos de lado el intento de expandir su imperio. Al tratar de llevar a cabo estos ideales, se encontraron con varias dificultades en América, por lo que se le sumo también el objetivo de golpear a la Corona española en su punto débil, su autoridad sobre sus colonias sudamericanas.

Lo mas importante de estas invasiones, es, desde mi punto de vista, que los habitantes de Buenos Aires y del Virreinato del Río de la Plata en general se dieron cuenta de su habilidad para tomar decisiones propias, sin depender de las ordenes tomadas por los reyes y nombradas por el virrey. Aprendieron que eran capaces de tomar decisiones como una comunidad o sociedad independiente, para la cual tenían de todas formas un líder nombrado en la asamblea realizada en el cabildo abierto.

  Este descubrimiento de "independencia" en cuanto a la toma de decisiones fue una muy importante       consecuencia de las invasiones, asi como también la puesta en escena de la debilidad de los españoles para controlar sus colonias. También fue muy notoria la falta de fuerzas armadas, es decir, la poca preparación frente a un ataque. Por esta razón se crearon milicias: grupos militarmente capacitados conformados por los      criollos.

  Ademas de todo esto, la figuras anteriormente respetadas, perdieron su prestigio. Y al perderlo, los habitantes del virreinato comenzaron a enfrentar a sus "superiores" por ejemplo, con el hecho de no aceptar nuevamente el monopolio comercial luego de haber experimentado el libre comercio.

  Si menciono los cambios realizados en el Virreinato del Río de la Plata, no puedo omitir cambios tales como la perdida del control de la comunicación marítima con España o el plan ideado por los británicos desde Cabo de Buena Esperanza para invadir Buenos Aires, que termino por finalizar con el monopolio.

Revolución Francesa

                                                       Trabajo Práctico Revolución Francesa

A) Para el viernes 6 de julio tienen que ver el video de Lady Gaga sobre la Revolución Francesa y responder las siguientes preguntas:

1) Nombrar al menos tres episodios de la Revolución en cualquiera de sus etapas que aparezcan en el video. Explicar en qué parte del video se hace referencia a esos episodios y cómo.

2) ¿Cuál es el estribillo de la canción (parte que se repite en varias ocasiones)? ¿A qué se refiere en relación a la revolución? ¿Por qué se insistirá en ese aspecto?

3) ¿Cómo se valora la revolución? ¿Qué se le cuestiona? Fundamentar en el video.

4) ¿Coincidís con la postura que se muestra en el video con respecto a la revolución? ¿Por qué o por qué no? 

B) Escribir una valoración de la revolución, de sus resultados, desde el punto de vista o la perspectiva de alguno de estos actores sociales:

1. un noble exiliado
2. un miembro de la burguesía
3. un campesino
4. un sans-cullottes
5. una mujer de París (elegir el sector social al que pertenece)

A_

1  1-     El primer episodio mencionado es la llamada a los Tres Estados Generales y su decisión de beneficiar a los nobles. El segundo mancionado es la firma de la Consitución en la “Cancha de juego de pelota”. Y como último episodio, se menciona la toma de la Bastilla el 14 de julio. Estos tres episodios pertenecen a la primera estapa de la Revolución Francesa: “La división de Poderes”.

Se hace referencia a estos episodios durante los primeros 2 minutos del video. La firma de la constitución es representada con una raqueta de tenis en la mano de la cantante y la toma de la Bastilla es representada con imágenes del ataque y se ven manos tomando armas.

2  2-     El estribillo de la canción dice: “La liberte, Egalite, Fraternite, A revolution…” que traducido sería Libertad, Igualdad, Fraternidad, una revolución. Estos eran los valores que la Revolución tenía como objetivo conseguir en Francia. En Inglaterra ya estaban presentes y es ese lugar el cual los franceses tomaron como inspiración.

3  3-     La revolución esta siendo valorada por la cantante desde el punto de vista de todos los protagonistas de la revolución: los miembros de la nobleza y los miembros del tercer estado. Durante el video se cambia la perspectiva y varía el uso de los verbos según la persona. Asi se logra entender la revolución desde todos sus aspectos.

Yo creo que lo que se cuestiona es la justicia de la revolución, si valio la pena, es decir si los objetivos fueron conseguidos.

4  4-     Coincido plenamente con la postura, o las posturas publicadas en el video ya que lo toma desde una perspectiva en la cual se ven claramente los ideales de cada participante en cada etapa sin criticar ninguna acción. Es un video muy resumido de la Revolución Frencesa pero explica lo justo y necesario para entenderla desde todos sus aspectos.

5  5-     Una mujer de Paris perteneciente al estado llano:

“ Que pena que todo haya terminado así, todo nuestro sacrificio para lograr la igualdad, que vale decirlo, solo contaría para los hombres, y lo único que se consiguió fueron muertes y guerras con mas muertes. Es una verdadera lástima que todo haya resultado de esa forma, estuvimos tan cerca. Pero yo les adevertí a los hombres junto con otra esposas que no se lograrían reparar las injusticias del mundo desde su lugar en la sociedad, y como siempre no nos quisieron escuchar. Ahora, estamos en busca de una solución a este problema generado para solucionar las desigualdades, ojala Napoleon nos ayude a restaurar lo que antes veía como un hogar, a pesar de ser excluida y que no nos valoren, por lo menos se vivía pacíficamente.”