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sábado, 16 de noviembre de 2013

Animales y la Aventura Espacial

Desde aproximadamente el año 1948, principalmente en Rusia y Estados Unidos se comenzó a enviar animales al espacio exterior para poder comparar sus experiencias con la de los seres humano y poder colectar información para conseguir soluciones y tratamientos para problemas y enfermedades que la raza humana sufre.
Me interesé en el tema porque siempre pensamos en cómo sería la experiencia de salir del planeta Tierra y mirarlo desde otro ángulo (ya que no todos tenemos la posibilidad de hacerlo con frecuencia) entonces me surgió la duda de cómo habrá sido la experiencia para los animales que tuvieron esa suerte. Para averiguarlo me puse a investigar y descubrí con sorpresa que no solo los conocidos monos y perros habían sido enviados sino que también realizaron aventuras espaciales especies de felinos, roedores, anfibios, arácnidos e insectos.
Dentro de los animales mas conocidos y cuyas experiencias tuvieron más repercusión se encuentra la primer perra callejera rusa, Laika, en ser enviada. Este individuo de la especie canina fue enviada con el conocimiento de que no podría volver ya que su cápsula no estaba preparada para ingresar nuevamente a la Tierra. Este caso, sin embargo, no desalentó a los sovieticos, quienes enviaron cerca de una docena más de perros hasta lograr su objetivo con Belka y Strelka en 1960: su supervivencia en el espacio.
También se puede mencionar el caso de Albert, el primer mono enviado por EEUU en 1948, quien no pudo sobrevivir. Ese objetivo se logró con Baker y Able, individuos de pequeño tamaño y bajo peso, quienes fueron sucedidos por el chimpancé Ham, en 1961, al ser el primer primate puesto en órbita
A pesar de lo increíble que pueda parecer me conmociona la cantidad de vidas animales que fuero sacrificadas para provecho humano obtenido a partir de datos que las víctimas estaban "encargadas" de colectar. Aproximadamente, el 50% de los casos regresa sin vida a la tierra.

martes, 5 de noviembre de 2013

Plan Satelital

La CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales) es el único organismo estatal de la Argentina que tiene permitido sugerir las reglas necesarias para que las actividades espaciales se lleven a cabo.
El objetivo de esta comisión es lograr la mayor difusión del conocimiento de las acciones espaciales para lograr un beneficio en actividades socio-económicas. Esto se logra con la propuesta de un Plan Espacial.
El Plan Espacial necesita de:
  • Poder Ejecutivo Nacional referido a la tecnología espacial en poder de la CONAE.
  • El uso de la tecnología espacial en acciones de gobierno.
  • Informacion de origen espacial para satisfacer sectores socio-económicos.
  • Un vínculo con la comunidad educativa y científica.
  • La relación con la sociedad.
El plan vigente en la actualidad es el Plan 2004-2015. Para cumplir con sus objetivos, este require del cumplimiento del siguiente accionar: 
Curso de Acción A: Infraestructura en la Tierra. Mantiene y opera instalaciones técnicas y facilidades en tierra.
Curso de Acción B: Sistema Satelitales. Diseña, construye y opera vehículos espaciales.
Curso de Acción C: Ssitemas de Información. Procesa, transforma y aprovecha la información recolectada en el espacio.
Curso de Acción D: Acceso al Espacio. Coloca los satélites en órbita mediante vehículos espaciales.
Curso de Acción E: Desarrollo Institucional y Tareas de Base. Se ocupa del desarrollo de la CONAE y su relación con instituciones internacionales.

La CONAE se relaciona con otras asociaciones internacionales mediante la creación de Programas de Acciones Concretadas. 

  • PAC para la formación y funcionamiento del Instituto de Altos Estudios Espaciales Mario Gulich. Este programa tiene como objetivo adquirir conocimientos de avanzada, desarrolar aplicaciones innovativas de la información espacial y la formación de recursos humanos enfocados al soporte y desarrollo de los CIEs. Para esto, la CONAE constituyo el Instituto con sede en el Centro Espacial de Córdoba Teófilo Tabanera, en conjunto con la Universidad de Córdoba.
  • PAC con las provincias tiene el objetivo de mejorar las capacidades de cada provincia para el buen uso de la información espacial con la necesidad de núcleos de expertos.
  • PAC para el apoyo a la Administración Pública Nacional y el Ordenamiento Fiscal. Este plan tiene como proposito de una mejora en el uso de la informacion basada en datos teledetectados para ayudar con el funcionamiento de la administración pública y la recaudación fiscal. 
  • PAC como herramienta de Política Exterior y para la conformación de una Entidad Espacial Regional. Su objetivo es enmarcar las actividades y proyectos del Plan Espacial Regional.



jueves, 3 de octubre de 2013

Software Libre, NO Gratuito.

 Vimos un video realizado por el creador del Software libre, Richard Stallman, en el cual explica de que se trata su creación y el por qué de la misma. Al escuchar sus palabras, me di cuenta que le parece perjudicial para la sociedad el uso de cualquier tipo de software que no sea libre y en el video, con el uso de ejemplos, cuenta el por qué de sus pensamientos en relación al tema.

 Un software es libre porque cuenta con 4 libertades fundamentales:
1) Libertad 0: permite ejecutar programas del modo en que el usuario decida conveniente para si mismo
2) Libertad 1: permite al usuario estudiar el código fuente de un programa y cambiarlo para que el programa responda a tus deseos sobre él
3) Libertad 2: te da el permiso de distribuir copias del programa para los demás en cualquier momento
4) Libertad 3: permite la creación y distribución del programa modificado por el usuario a los demás y en cualquier momento.
 Para la creación del Software libre, su mismo creador mencionado anteriormente lanzó el proyecto GNU. La idea principal era que los sistemas de computación volvieran a sus orígenes, en los cuales no existían software privativos y todos disfrutaban de las 4 libertades también mencionadas. Para que el proyecto fuese eficaz, se creó el copyleft.
 El copyright es el derecho de autor que afecta al software privativo y que ampara la única copia del software sin permitir que este se distribuya ni modifique.
El copyleft, por el contrario, es el permiso al propietario del software libre para hacer del mismo lo que quiera, incluso acceder a su código fuente para usarlo y modificarlo a su gusto.
 La licencia Creative Commons es la más permisiva y libre que existe ya que permite, visualizar, editar, descargar y utilizar el software sin la necesidad de pedir autorización al propietario.
 Para realizar esta entrada consulte las siguientes fuentes:
http://www.pergaminovirtual.com.ar/definicion/Copyright.html
http://www.pergaminovirtual.com.ar/definicion/Copyleft.html
http://es.wikipedia.org/wiki/GNU
http://www.creativecommons.org.ar/inicio

Software de Programación

En la clase de NTICx estuvimos conociendo de qué se trata este tipo de Software y realizamos un CmapTools con la información mas importante.

viernes, 21 de junio de 2013

Software

Software title=


El software es un conjunto de programas y aplicaciones esenciales para el funcionamiento de los dispositivos electrónicos.

Según su utilidad:


  • Software de sistema: es el software básico de una computadora que provee una interfaz entre el resto de programas del ordenador, los dispositivos hardware y el usuario. Las funciones básicas del Sistema Operativo son administrar los recursos de la máquina, coordinar el hardware y organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento. Por ejemplo: Windows, Mac y Linux.
  • Software de programación: es un tipo de software que nos permite crear o desarrollar programas y/o aplicaciones. Por ejemplo: Microsoft, KDevelop y Xcode.
  • Software de aplicaciones: son la mayoría de los programas con los que la gente interactúa, este nos permite automatizar o asistir la realización de varias tareas. Por ejemplo: video juegos, navegadores de internet y procesadores de texto.

Según su licencia de uso:


  • Software propietario: es aquel que no puede ser redistribuido o copiado ya que su licencia es limitada para determinada cantidad de usos y tiene un costo para el usuario. Por ejemplo: antivirus y microsoft office.
  • Software libre: son programas de ordenador que pueden ser utilizados, copiados, modificados y redistribuidos libremente por sus usuarios. Puede tener un costo. Por ejemplo: Ares, ZIP y MSN.
  • Freeware: no requiere pago ni otra compensación por parte de los usuarios que los usan. Que sean gratuitos no significa que se pueda acceder a su código fuente. Por ejemplo: Scrum, NET y Java.
  • Software de dominio público: no está protegido por las leyes de derechos de autor y puede ser copiado por cualquiera sin costo alguno. Por ejemplo: linux.

viernes, 17 de mayo de 2013

Resumiendo el tema Hardware

La CPU es el cerebro de la computadora, se encarga de procesar información y de realizar la mayoría de los cálculos e instrucciones de los programas. Esta compuesta por 2 partes: la UAL, que es la unidad aritmético lógica, encargada de realizar todas las operaciones lógicas y aritméticas  y la UC, que se encarga de controlar a la UAL. Otra forma de decir CPU es UCP o microprocesador. Este se comunica con los demás componentes por medio de buses o canales de comunicación.
El hertz es una unidad física usada para medir la frecuencia de ondas y vibraciones electromagnéticas  Debe su nombre a su descubridor, H. R. Hertz., quien vio que los impulsos eléctricos se comportaban como ondas y por lo tanto se puede medir su frecuencia contando los ciclos que hacen por segundo. En computación, se utiliza esta unidad de medida para medir la velocidad del microprocesador.
La CPU tiene 2 memorias disponibles:
La memoria RAM, es una memoria volátil de acceso aleatorio, que cumple con la función de almacenar temporalmente datos e instrucciones de programas. Esta dividida en posiciones o celdas de igual tamaño, identificada por una dirección única, de manera que el procesador puede distinguirlas y ordenar que se guarde o recupere información de ella. Esta memoria se alimenta de electricidad, si la misma se corta, la RAM se vacía. .
La memoria ROM incluye una serie de instrucciones para que la computadora arranque. Se crea en el momento en que la computadora es fabricada y no se le puede agregar ni borrar ningún dato.
Sistema binario es el sistema de numeración compuesto por dos símbolos: 0 y 1. Las computadoras trabajan con dos niveles de voltajes, y por esto, es implementa este sistema en ellas.
Un byte es el conjunto de 8 bits. Estos son la unidad mínima de información, y pueden contener o un 1 o un 0. Los múltiplos del byte son:
1kilobyte--> 1024 bytes.
1megabyte--> 1024 kilobytes.
1gigabyte--> 1024 megabytes.
1terabyte--> 1024 gigabytes.
1petabyte--> 1024 terabytes.
Un periférico es una unidad que utiliza la computadora para comunicarse con los dispositivos externos. Se clasifican en:
Periféricos de entrada
Teclado, micrófono, mouse, etc.
Periféricos de salida
Monitor, impresora, parlantes, etc.
Periféricos de comunicación
Módem, monitor interactivo, etc.
Periféricos de almacenamiento masivo
Disco rígido, pendrive, CD, memoriaSD, DVD, etc.

Monitores:
CRT
La imagen de una pantalla de rayos catódicos se forma al incidir un haz de electrones sobre la superficie interna de la pantalla que está recubierta de un material fosforescente, análogamente a como se forman las imágenes en un televisor.
LCD
Es una pantalla delgada y plana formada por un número de píxeles en color colocados delante de una fuente de luz o reflectora.
LED
Esta compuesta por paneles o módulos de diodos emisores de luz policromáticos. Dichos módulos en conjunto forman píxeles y de esta manera se pueden mostrar caracteres, textos, imágenes y video.

Impresoras:
Inyeccion de tinta
El fundamento físico es similar al de las pantallas de vídeo. En lugar de transmitir
un haz de electrones se emite un chorro de gotas de tinta ionizadas que en su
recorrido es desviado por unos electrodos según la carga eléctrica de las gotas. El
carácter se forma con la tinta que incide en el papel. Cuando no se debe escribir,
las gotas de tinta se desvían hacia un depósito de retorno, si es de flujo contínuo,
mientras que las que son bajo demanda, todas las usadas con los PC´s, la tinta
sólo circula cuando se necesita. Los caracteres se forman según una matriz de
puntos. Estas impresoras son bidireccionales y hay modelos que imprimen en
distintos colores.
Láser
Su fundamento es muy parecido al de las máquinas de fotocopiar. La página a
imprimir se transfiere al papel por contacto, desde un tambor que contiene la
imágen impregnada en tóner.

Los lectores de códigos de barras tienen la forma de un lápiz, pistola o bien son dispositivos mayores de carácter fijo, que disponen de una ventana sobre la que se pasa el producto cuyo código se quiere leer. En este último tipo la lectura se realiza mediante un haz láser.
La mayor parte de los scanners capturan imágenes en color. Dada la cantidad de 
espacio de almacenamiento que se necesita para una imagen no suelen 
capturarse imágenes en movimiento. 
Los programas que controlan el scanner suelen presentar la imagen capturada en 
la pantalla. Los colores no tienen por qué ser necesariamente los originales. Es 
posible capturar las imágenes en blanco y negro o transformar los colores 
mediante algún algoritmo interno o modificar y mejorar la imágen.
El mouse óptico emite una luz de manera intermitente y un receptor se encarga de enviar los cambios hacia un circuito integrado, que los interpreta como movimientos en todas las direcciones y finalmente estos datos son conducidos por medio de un cable hacia la computadora que los interpreta como posiciones en la pantalla por medio del puntero.
las 
El módem es un dispositivo que permite conectar dos computadores remotos utilizando la línea telefónica de forma que puedan intercambiar información entre sí.
Funciona mediante señales provenientes de una línea telefónica (por ejemplo por una llamada) son interpretadas y “atendidas” por el módem, permitiendo que otra computadora 
trasmita información directamente a la nuestra. Recíprocamente, nuestra voz, una 
imagen o datos guardados en nuestra computadora pueden ser manejados por el 
módem para ponerlos (previa llamada) sobre la línea telefónica que del otro lado 
tendrá una computadora receptora (o eventualmente un ser humano que 
descuelga un teléfono).
Un disco rígido se compone mediante uno o mas platos, unidos por un mismo eje que gira a gran velocidad entro de una caja metálica sellada. Sobre cada plato, y en cada una de sus caras, se sitúa un cabezal de lectura y escritura que flota sobre una delgada lámina de aire generada por la rotación de los discos.

jueves, 9 de mayo de 2013

Hardware en promoción

En la primer publicidad que vimos, observamos una computadora que contiene:
  • Procesador: Hardware básico, componente interno, dispositivo de procesamiento.
  • Memoria RAM: Hardware básico, componente interno, dispositivo de almacenamiento.
  • Disco rígido: Hardware básico, componente interno, dispositivo de almacenamiento.
  • Unidad óptica: Hardware complementario, componente periférico, dispositivo de almacenamiento.
  • Teclado: Hardware básico/complementario, componente periférico, periférico de entrada.
  • Mouse: Hardware básico/complementario, componente periférico, periférico de entrada.
  • Parlantes: Hardware complementario, componente interno, periférico de salida.
  • Webcam: Hardware complementario, componente interno, periférico de entrada.
  • Placa de Red: Hardware básico, componente interno, dispositivo de comunicación.
Luego fuimos pedidos de analizar una segunda publicidad, también de una computadora, pero esta contiene:

  • Puertos: Hardware basico, puertos, periféricos de comunicación.
  • Microprocesador: Hardware básico, componente interno, periférico de procesamiento.
  • Disco Rígido: Hardware básico, componente interno, periférico de almacenamiento.
  • Memoria RAM: Hardware básico, componente interno, dispositivo de almacenamiento.
  • Unidad Óptica: Hardware complementario, componente periférico, dispositivos de almacenamiento.
  • Gabinete: Hardware básico, contiene componentes internos. 
Las principales diferencias entre una PC de uso doméstico y una utilizada por un gamer, serian la capacidad de memoria (para el último tendría que ser mayor), la definición de la pantalla seria de mas alta calidad para el que la utiliza para jugar; La computadora utilizada para el hogar no necesitaría de tantos puertos para conectar controles, ni tampoco un procesador de alta velocidad.
En la última publicidad que vimos, notamos una muy grande diferencia de precio. Este es menor debido a la menor cantidad de memoria RAM y en el disco rígido. También notamos que la tecnología utilizada en los dos casos anteriores es mucho mas avanzada que la que incluye este último. En las primeras dos computadoras vistas, notamos que la calidad de cada componente es mayor a la de esta última y esto se debe principalmente al abrumador avance en la tecnología que hay hoy en día. 


viernes, 5 de abril de 2013

Conclusiones

En la clase de NTICx nos dieron la consigna de buscar los significados de las siguientes palabras, los cuales corregimos también en clase:
DATO 
Toda asignación aislada de cifras, conceptos e instrucciones que no tienen ni contexto ni correlación entre si, sino que son meras representaciones simbólicas de algo, o bien una unidad mínima de lo que posteriormente puede ser una información.
Es un descriptor de un hecho de la realidad. Es una representación simbólica de un atributo o característica de  una entidad. Los datos describen hechos empíricos, sucesos y entidades.
INFORMACIÓN
La información está constituida por un grupo de datos ya supervisados  y ordenados que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones. ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento.
Debe proveer un significado, que pueda ser interpretado.
TECNOLOGÍA
Es el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
COMUNICACIÓN
Es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación  las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
Es un proceso social en el que intervienen al menos 2 individuos que comparten un código común  Puede ser sincrónica si se produce en el mismo momento la emisión y la recepción, pero si la recepción de realiza tiempo después que la emisión, es a sincrónica También se puede dar de forma directa o mediada por un objeto.
CONECTIVIDAD
El envío y recepción de todos los impulsos eléctricos entre los distintos dispositivos electrónicos.

Una vez corregidos estos términos la profesora nos pidió de ver un video cuyo contenido incluía los significados de las mismas palabras. Al hacerlo, también nos pidieron que comparemos los significados de dichas palabras, analizar términos nuevos que encontremos y también la relación que se expresa entre comunicación, tecnología e información.
Personalmente. las definiciones encontradas y las vistas en el video, no presentan mucha diferencia, a lo sumo alguna palabra diferente que no cambia el significado de la palabra.
El conjunto de comunicación, tecnología e información forma TIC, que tipeado exactamente como esta definido en el video es: "Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación y presentación de informaciones en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética."
En cuanto a los términos nuevos incluidos en este video puedo mencionar a:
LABORATORIOS VIRTUALES
Sirve para medir la difusión molecular y en especial la radial o  las señales de video. Se muestra por medio de una parábola donde se permite que uno le digite datos específicos y luego produce el resultado.











jueves, 28 de marzo de 2013

Donación de vida

 En la clase de Adolescencia y Salud, estamos trabajando la importancia de la donación de órganos. Por esta misma razón, la consigna dada fue mirar el video "En el Lado de la Vida" acerca de una madre, la cual tenía que decidir sobre el destino del cuerpo de si hija teniendo la opción de donar sus órganos, y un segmento del texto "Ponte en su Lugar" escrito por Fernando Savater, en el cual se plantea la forma humana que tenemos de sentir empatía, y luego de mirar y leer, analizar la relación entre ellas y la que existe en cada uno con su respectivo título.
 Desde mi punto de vista, es muy notable la relación existente: el texto expresa en una forma desarrollada lo que la madre de Ana sintió en el video. Ella, al desear tener a su hija con vida y a su lado y no poder tenerla, decidió darle la posibilidad de vida a otra chica, cuya madre también deseaba tener a su hija. Lo que hizo fue ponerse en su lugar y pensar que a ella le habría gustado tener esa posibilidad. En el texto se expresa que es algo que pasa con los seres humanos, todo el tiempo. Asi como nosotros vemos a otra persona como la otra, esta nos ve a nosotros de la misma manera. Somos pares iguales y eso lleva a la empatía, a ponernos en el lugar del otro para entender mejor la situación por la que esta pasando, y yo creo que en estas situaciones tan movilizantes en una vida la sensibilidad es mayor y ese sentimiento se encuentra con mas facilidad a pesar del dolor.
 Algo que también tienen en común "En el lado de la vida" y "Ponte en su Lugar" es la aceptación de las diferencias. Esto se ve en el video claramente cuando se deja de lado toda discriminación al momento de donar, ya que la chica receptora es de color y la donante una persona de piel blanca. La apariencia no es un factor que afecte la posibilidad de donación como tal vez si pueden serlo la diferencia muy grande de edad ya que se ve afectado el tamaño del órgano. En el texto, hay un párrafo dedicado específicamente a las diferencias que no hacen cambios en la donación:  "Y eso, aunque yo sea joven y el otro viejo, aunque yo sea hombre y el otro mujer, aunque yo sea blanco y el otro negro, aunque yo sea tonto y el otro listo, aunque yo este sano y el otro enfermo, aunque yo sea rico y el otro sea pobre".

 El título elegido para el video, como todo título introduce el tema del que se va a tratar. "En el Lado de la Vida" refiere a la elección de la madre al donar los órganos de su hija: decidió ponerse en el lado de la vida de la chica receptora, que necesitaba de los o el órgano para seguir viviendo. Como mencioné, el título refiere a una elección, porque la madre de Ana podría haber optado por dejar el cuerpo de su hija en las condiciones en las que estaba a pesar de haber tenido muerte cerebral y no haber ayudado a la otra chica, de esta forma estaría eligiendo el lado de la muerte, porque no lo estaría dando la oportunidad de sobrevivir a la otra chica.
Imagen extraída del video "En el Lado de la Vida".
 El título del texto: "Ponte en su Lugar" refiere a la empatía que sentimos los seres humanos los unos por los otros. Plantea citando: "Soy humano- dijo un antiguo poeta latino- y nada de lo que es humano puede parecerme ajeno" queriendo decir que por nuestras características como humanos,  no podemos dejar de identificarnos aunque sea en un grado mínimo con los demás. Este grado varía según la situación por la que el otro este pasando y por la situación propia de uno que hace variar la forma en que te afecte la situación ajena, y que esto haga mas fuerte la acción de ponerte en su lugar.
 En el momento en que se plantea una donación, hay dos factores, que aunque están relacionados, son diferentes e intervienen en estas situaciones. Estos son la acción social y la médica. La donación depende directamente del acto social, es decir que este acto médico, sin la decisión de la persona que debe decidir sobre los órganos que se darán a quién los necesite, no tiene sentido y no se puede llevar a cabo.
 En el colegio Newlands se realizó un proyecto muy importante relacionado con la donación, el mismo recibió el primer puesto en el concurso "Espiral Edublogs".

sábado, 16 de marzo de 2013

Ánalizando las NTICx

 En la clase de NTICx nos dieron la consigna de crear una conclusión luego de leer 2 artículos (blaspascal.blogspotlasticxenmaipue.blogspot) acerca de lo que significa la materia, lo que se estudia en ella y lo que la compone. También vimos un video que deja mucho que pensar, mas para los adolescentes que son los mas vulnerables a ser afectados con la tecnología.
 A fines de la década del 1960 surgió la comunicación entre las computadoras. ¿Cómo? Conectándose, y eso significa que 2 dispositivos tecnológicos dialoguen con un lenguaje en común, y hoy esto constituye un proceso social. Sin conectividad. no hay Internet.
 Los procesos sociales a mi entender, los constituimos nosotros, gracias a la comunicación que nos permite leer, navegar y escribir por Internet. La comunicación implica que 2 personas se pongan en común y para que esto suceda, tiene que haber un receptor, un emisor y un mensaje que solo se puede transmitir en el contexto del mismo esquema cultural para que se puede entender. Pero la comunicación es un modelo antropológico-cultural, mientras que la conectividad es uno técnico-instrumental y lo que hace es poner "a conversar" a dos dispositivos electrónicos.
 La comunicación a través de un dispositivo tecnológico es posible debido a la existencia de la conectividad.
 Las siglas TIC, quieren decir Tecnologías de la Información y la Comunicación. Pero la conectividad es un aspecto de la informática que no se podía dejar afuera, por lo que añadieron la sigla x al final, representando esta palabra (NTICx).
 La principal consigna que tuvimos que debatir fue en qué aspecto nos cambia la tecnología. Porque la forma de comunicarnos, en un pasado en el cual no había Internet, era teniendo a la persona en frente para conversar, en cambio ahora podes estar a kilómetros de distancia y estar comunicados. Ahora, cuando se es tan fácil y accesible estar comunicados a través de un dispositivo, mucha gente deja de lado y aparta de su mente la forma tradicional de comunicarse y se aísla en ese dispositivo. Eso es lo que yo interpreté del video que vimos: las nuevas tecnologías pueden acercarte de personas que están lejos, pero te aleja de los que están cerca.
Imàgen obtenida mediante una toma de pantalla del video que observamos.


sábado, 9 de marzo de 2013

Mujeres programadoras.

 En la clase del 8-03 correspondiente a la materia NTICx, por ser el Día Internacional de la Mujer, nuestra profesora nos dio la tarea de realizar un video conteniendo información acerca de las 6 mujeres que trabajaban como programadoras de la computadora ENIAC, y no fueron reconocidas hasta después de 51 años y ademas, incluimos propiedades de la máquina como por ej. su objetivo y  su tamaño. Abajo de este texto esta incluido el video.









jueves, 25 de octubre de 2012

Cabildo de Buenos Aires


Cabildo de Buenos Aires:

 Este es un modelo del Cabildo, un edificio histórico ubicado en la Plaza de Mayo, en la Capital Federal de Argentina. Lo realizamos parte en clase y parte como tarea con el programa SketchUp para realizar modelos en 3D, para la materia TICs junto con historia y matemàtica.



Imagen original, cedida por
 http://www.cultura.gov.ar/direcciones/?info=organismo&id=9&idd=5








Ver mapa más grande

lunes, 27 de agosto de 2012

Revolución Francesa


                                                       Trabajo Práctico Revolución Francesa
A) Para el viernes 6 de julio tienen que ver el video de Lady Gaga sobre la Revolución Francesa y responder las siguientes preguntas:

1) Nombrar al menos tres episodios de la Revolución en cualquiera de sus etapas que aparezcan en el video. Explicar en qué parte del video se hace referencia a esos episodios y cómo.
2) ¿Cuál es el estribillo de la canción (parte que se repite en varias ocasiones)? ¿A qué se refiere en relación a la revolución? ¿Por qué se insistirá en ese aspecto?
3) ¿Cómo se valora la revolución? ¿Qué se le cuestiona? Fundamentar en el video.
4) ¿Coincidís con la postura que se muestra en el video con respecto a la revolución? ¿Por qué o por qué no? 

B) Escribir una valoración de la revolución, de sus resultados, desde el punto de vista o la perspectiva de alguno de estos actores sociales:

  1. un noble exiliado
  2. un miembro de la burguesía
  3. un campesino
  4. un sans-cullottes
  5. una mujer de París (elegir el sector social al que pertenece)
A_
1  1-     El primer episodio mencionado es la llamada a los Tres Estados Generales y su decisión de beneficiar a los nobles. El segundo mancionado es la firma de la Consitución en la “Cancha de juego de pelota”. Y como último episodio, se menciona la toma de la Bastilla el 14 de julio. Estos tres episodios pertenecen a la primera estapa de la Revolución Francesa: “La división de Poderes”.
Se hace referencia a estos episodios durante los primeros 2 minutos del video. La firma de la constitución es representada con una raqueta de tenis en la mano de la cantante y la toma de la Bastilla es representada con imágenes del ataque y se ven manos tomando armas.
2  2-     El estribillo de la canción dice: “La liberte, Egalite, Fraternite, A revolution…” que traducido sería Libertad, Igualdad, Fraternidad, una revolución. Estos eran los valores que la Revolución tenía como objetivo conseguir en Francia. En Inglaterra ya estaban presentes y es ese lugar el cual los franceses tomaron como inspiración.
3  3-     La revolución esta siendo valorada por la cantante desde el punto de vista de todos los protagonistas de la revolución: los miembros de la nobleza y los miembros del tercer estado. Durante el video se cambia la perspectiva y varía el uso de los verbos según la persona. Asi se logra entender la revolución desde todos sus aspectos.
Yo creo que lo que se cuestiona es la justicia de la revolución, si valio la pena, es decir si los objetivos fueron conseguidos.
4  4-     Coincido plenamente con la postura, o las posturas publicadas en el video ya que lo toma desde una perspectiva en la cual se ven claramente los ideales de cada participante en cada etapa sin criticar ninguna acción. Es un video muy resumido de la Revolución Frencesa pero explica lo justo y necesario para entenderla desde todos sus aspectos.
5  5-     Una mujer de Paris perteneciente al estado llano:
“ Que pena que todo haya terminado así, todo nuestro sacrificio para lograr la igualdad, que vale decirlo, solo contaría para los hombres, y lo único que se consiguió fueron muertes y guerras con mas muertes. Es una verdadera lástima que todo haya resultado de esa forma, estuvimos tan cerca. Pero yo les adevertí a los hombres junto con otra esposas que no se lograrían reparar las injusticias del mundo desde su lugar en la sociedad, y como siempre no nos quisieron escuchar. Ahora, estamos en busca de una solución a este problema generado para solucionar las desigualdades, ojala Napoleon nos ayude a restaurar lo que antes veía como un hogar, a pesar de ser excluida y que no nos valoren, por lo menos se vivía pacíficamente.”





lunes, 13 de agosto de 2012

Avenida Leandro N. Alem


Imagen cedida por  http://info.todobuenosair...

La avenida Leandro N. Alem a mediados del siglo XVIII era, en aquel momento, las costas del Río de la Plata. La gente, mayormente mucamas o esclavas, solían ir a lavar la ropa. También funcionaba como un buen lugar de cargas y descargas de mercad


Mapa Avenida Leandro N. Alem. Imagen obtenida desde https://maps.google.com.ar/ma... 


Banco de la Nación Argentina


Imagen cedida por  http://www.chefotos.com...
Es uno de los edificios más importantes de Argentina. Se encuentra ubicado rodeando a plaza de Mayo y ocupa toda una manzana. Esa manzana es una de las más antiguas de Buenos Aires: en 1850, Juan de Garay había reservado al mitad para él y la otra para su hijo; en 1585 se construyó la primera capilla de Buenos Aires, la actual Catedral. Desde ese momento esta manzana fue reconocida, gracias a este acontecimiento como el Hueco de las Animas. En 1855 se inició la construcción del primer Teatro Colón, uno de los primeros edificios monumentales en Buenos Aires, diseñado por Charles Pellegrini e inaugurado en el año 1857. Esta primera sede resultó insuficiente a medida que la institución crecía y se fortalecía luego de la crisis, y el Banco fue comprando los demas edificios de la manzana y anexándoles al antiguo teatro, de tal forma que en 1910, se le encargó al arquitecto Adolf Büttner, una remodelación total. En 1916, la bolsa de comercio inauguraba su nueva sede en la Avenida Alem, y así, la manzana completa fue pasando al poder del Banco Nación, proceso que se concretó en 
1925.


Imagen obtenida de Google Earth.
Imagen cedida por  http://eugefede.wordpress.com/2008/11/05/234/

 





        ¿Dónde esta?


El Banco en 1910. Imagen cedida por  http://www.hcd25demayo.gov.ar/25virtual/bancos.htm



Vista aerea del banco. Imagen tomada desde Google Earth.





























En los siguientes audios podemos escuchar sonidos "típicos" de un banco. En uno se pueden oír monedas y en el otro se escuchan billetes siendo contados por maquinas automáticas. Pensamos en estos sonidos porque creemos que representan la actividad bancaria rutinaria, es decir, a lo largo del tiempo.

Ir a descargar                            Ir a descargar

jueves, 9 de agosto de 2012

Vida en los fortines

 En los comienzos del siglo XIX, las poblaciones y estancias que se iban ubicando en la llanura, hoy llamada Provincia de Buenos Aires, eran atacadas por indios, quienes se llevaban haciendas y a su ves, niños y mujeres, considerando este acto como un premio trofeo.
 Las líneas de frontera con los indios tienen su origen a partir de estos hechos mencionados anteriormente. Se tomó como referencia un límite natural, el Río Salado, donde se instalaron fuertes y fortines para su protección.
 La vida en estas fronteras era muy dura, se convivía con excesivas penalidades, ya que los ataques eran inesperados y los solados tenían que estar siempre atentos por esta misma razón, lo cual los mantenía bajo nivel de miedo constantemente.

miércoles, 8 de agosto de 2012

The Announcement- The Magic Johnson HIV story

 Como actividad en la materia biología, miramos un documental completo sobre parte de la vida de Johnson, un basketbolista que contrajo VIH. Me movilizo mucho la historia, principalmente porque él no dudo en contarlo para prevenir futuros posibles casos, al contrario, después de informárselo a su familia, lo hizo publico. Admitió que contrajo esta enfermedad por no tomar precauciones a la hora de tener relaciones sexuales y todo el tiempo remarco su error para que otros no lo cometan.
 Es personalmente muy chocante ver como a una persona le puede cambiar la vida en un día, por una mala acción. Todo cambia, principalmente la forma de ver la vida, se ve con otra mirada, porque no se sabe lo que te puede pasar. Esto fue lo que paso con Magic, que disfrutaba de una vida de soltero consumiendo drogas y teniendo relaciones sexuales sin pensar en nada mas que en divertirse y en lo exitoso que era, pero esto, a la larga le trajo problemas.

 No solo cambia la vida de la persona infectada con el virus, sino las de todas las que están alrededor de ella, las que tienen un vínculo porque ves como la enfermedad afecta todo lo demás y como así como le paso a Johnson, le puede pasar a cualquiera.
 Me encanto que haya decidido crear una fundación que apoye todos los caso de VIH y AIDS, ofreciendo test gratuitos y concientizando a la gente acerca de la enfermedad en vez de victimizarse. Siempre salio adelante, sin avergonzarse de nada de lo que le sucedía, y una frase que me impacto fue cuando le dijo a le nena chiquita cuando lloraba: somos normales. Enfrentando a la discriminación que las personas víctimas de la enfermedad sufren.




QR Alcoholismo


 Propuesta
Creamos un código QR que contiene una frase, un dato importante acerca de los cuidados necesarios para beber con responsabilidad.
Un código QR es un código que permite almacenar información. Las siglas QR, en español significan Respuesta rápida ya que este contenido almacenado se puede leer a una rápida velocidad.
¿QR?

Abajo les dejo una página en la que se pueden ver todos los códigos creados y nuestros comentarios en un mural.

jueves, 7 de junio de 2012

Reflección revolucionaria industrialmente


 Considero como una gran ventaja que produjo la revolución industrial la mejoría en la calidad de vida humana en todos los sentidos: laboralmente, economicamente, socialmente y también en cuanto a la reducción de la mortalidad. Creo que muchas de las cosas que cambiaron con la revolución facilitaron las tareas cotidianas de las personas de aquel momento, por lo que la sociedad evolucionó.
 Como una desventaja, menciono que a pesar de los avances, siempre se produjeron injusticias. Se puede mencionar, por ejemplo, que los trabajadores agrícolas se tuvieron que mudar hacia áreas urbanas para conseguir un empleo y alejarse de este modo de sus familias; Que los productores independientes pasaron a depender de una persona que tuvo los recursos necesarios para comprar nuevas máquinas y crear fábricas.
 En conclusión, opino que fueron cambios necesarios para llegar a donde estamos ahora, pero quedaron cosas muy buenas en el pasado que me gustaría recuperar para que la mentalidad del hombre (también afectada) vuelva a valorar otras cosas.