domingo, 27 de abril de 2014

Shapigo

Todo pasó el 14 de noviembre, una fecha sin significado hasta el momento en que sucedió lo ocurrido hace dos años. ¿Por qué a mi y no al resto, a los que me acompañaban?
Era un domingo muy soleado y caluroso. Luego del almuerzo típico en familia mis hermanos y yo decidimos salir a jugar a la calle (aprovechando la tranquilidad del barrio, y del día en particular) mientras nuestros padres tomaban una siesta. Estando afuera, en medio de nuestro juego, notamos la repetida presencia de un auto negro patente CHJ-169 en la esquina. Puede parecer raro que chicos de 10 a 13 años se fijen en un auto extraño que pasaba por la esquina de su casa ya que puede confundirse con otro mas que formaba parte del tráfico, pero este tenía algo especial: la conductora miraba su reflejo en el espejo o prestaba atención a su celular o se maquillaba en vez de prestar atención a la ruta, lo que le ocasionaba la constante pérdida de control del auto hacia el cordón. A la tercera vez que pasó, decidimos ignorar al automóvil y seguimos compenetrados en nuestro juego. Pero fue muy tarde, el auto se dirigía hacia nosotros.
Tenía que llegar a tiempo al casamiento de mi hermana y no era bueno que el reloj marcase las 15 siendo la iniciación de la misa a las 14:30hs. Tuve que salir de casa sin estar lista, no podía fallarle a Sara en esa ocasión. Iba tratando de manejar y terminar de producirme a la vez pero evidentemente no pude cumplir con ambos objetivos ya que cuando me di cuenta estaba perdida, dando vueltas en círculo. No ayudaba el hecho de que el auto haya sido nuevo ya que no tenía el 100 por ciento del control sobre él. Decidí llamar a mi madre y explicarle la situación para que me indique el camino hacia la iglesia. Fue un instante en el que me distraje cuando sentí un golpe en el capó. Tenía mucho miedo, no quería mirar atrás, por lo que, en cambio, aceleré.
Yo no me fui, sigo aca, entre ustedes. Escuché muchas veces que cuando un alma no se libera es porque tiene algo pendiente y como desconozco mi misión, decidí llevar a cabo lo que personalmente siento como deuda vital. Nunca fui un chico problemático, pero ya no soy. Puedo ser lo que quiera sin serlo en realidad. Es una ventaja. Disfruto de las capacidades que me da esta condición, muchas veces las uso para asustar desde animales a personas, aunque no siempre lo merezcan: ya estoy muerto y no tengo nada que perder. Sin embargo, no puedo olvidar a la culpable y es por eso que paso tanto tiempo alterando su vista, deformando lo que ve para que siempre me vea. Todavía me acuerdo de la primera vez que descubrí de lo que soy capaz de hacer en este estado. Su cara de horror me hace creer en la justicia, y siento orgullo de que sufra por lo que me hizo. Pero especialmente por no hacerse cargo. Sigo inseguro de que esto sea lo que estoy destinado a hacer, pero es una muy buena forma de pasar el tiempo.
Necesito ir a la farmacia. ya no me quedan mas pastillas. Hay viento en mi casa pero tengo las ventanas cerradas. No soporto el resfrío que tengo, nunca tendría que haber salido de mi casa tan desabrigada un dia de 7º. El maldito televisor otra vez me confunde, estoy segura de que pronosticaban mayores temperaturas. Quiero despertarme y haberme olvidado de la pesadilla que fue este último año. No puedo mantener ninguna relación en mi vida sin que la gente me considere loca, ¡NO LO ESTOY! Estoy cansada de no poder dormir, en la calle me miran mal, me señalan por mi aspecto. Perdí peso y mis ojeras resaltan en mi cara pálida. Soy conciente de mi descuido pero no puedo encargarme de eso. Mi prioridad es que mi vida vuelva a ser normal. Cada vez que deseo relajarme algo sucede: doy un paseo en bicicleta y las sombras se burlan de mi. Si Dios existe y su poder es tan fuerte, sabe que me arrepiento de mis actos. Intento superarlo y lamento la decisión horrible que tomé. El problema es mi conciencia, soy yo, estoy mal y tengo que lograr vencer mis miedos para demostrar públicamente mi remordimiento. ‘No puedo, no tengo el coraje, mi vida se arruinaría por completo’ pensé hace dos años, cuando estaba a tiempo. Ahora no vale la pena, ya perdí todo lo que tenía junto con lo que podía llegar a tener. Hoy creo que hay solo una salida: voy a la farmacia.

viernes, 18 de abril de 2014

Evolucionemos...

Si nos preguntamos cómo es posible que exista tanta variedad de especies en la actualidad, contando con una avanzada tecnología que nos soporta para investigar cualquier cuestión, imaginen en el pasado... Muchos se preocupaban por la razón de lo que se podía observar, su origen. Así es que por los siglos V y IV a.C Aristóteles, discípulo de Platón, dio a conocer su pensamiento. Este planteaba que las especies estaba ubicadas en una "Escala de la naturaleza" y que permanecían fijas e inmutables. Platón, además, coincidía con Aristóteles pero sugirió que las especies reflejaban temporalmente su "forma ideal" por una divinidad. Esta forma de pensamiento se conoce como FIJISMO. Por 2000 años esta teoría permaneció vigente. Por esos tiempos nació el pensamiento CREACIONISTA, el cual explicaba todo cómo una creación causa de una fuerza divina.
Georges Louis Le Clerc, conde de Buffon, adhería al pensamiento creacionista pero no creía que las especies permanecían fijas. En cambio, planteo la posibilidad de una primera creación que haya dado lugar a una evolución posterior que derivó en las especies que se conocían en ese entonces. Se denomino esta corriente de pensamiento como TRANSFORMISMO.
Hutton notó en la Tierra cambios geológicos que podían ser la causa del cambio en las especies.
En 1809, Lamarck publicó sus ideas. Estas expresaban que las especies tenían un impulso innato hacia la perfección, por lo que adquirían características a lo largo de sus vidas. Si estas eran útiles, se heredaban, pero si en cambio, no se utilizaban de forma benéfica, se perdían.
Se comenzaron a encontrar fósiles y muchos querían encontrar una explicación a su existencia. Uno de ellos fue Cuvier, quien sostuvo la teoría creacionista y creo la CATASTROFISTA, planteando que las especies fosilizadas son aquellas que no pudieron sobrevivir a grandes catástrofes. En su reemplazo, se crearon nuevas especies. William Smith se encargó de estudiar estos fósiles y descubrió que entre ellos existía una relación por su ubicación en los estratos de la tierra. Se creo entonces la "secuencia de los fósiles".
Lyell fue un personaje muy importante en la historia de la evolución ya que planteó la antigüedad de la Tierra en 1830 basándose en las creencias de Hutton.
Ya en 1858, nos acercamos a las creencias actuales sobre la evolución de las especies con los pensamientos de Darwin y Wallace. Ambos plantearon en simultáneo la teoría de la existencia de una SELECCIÓN NATURAL, en la que los individuos pertenecientes a una población que contaran con características mas aptas para adaptarse a los cambios producidos en el ambiente, lograrían sobrevivir.


miércoles, 20 de noviembre de 2013

¡Somos geni-t-ales!

 Es algo sabido que todas las mujeres mayores de, aproximadamente, 10 años menstrúan todos los meses. El problema es que no todos sabemos por qué sucede. Estudiando el tema encontré información interesante. Esa es la razón por la cual voy a compartir mi conocimiento e incluir aquí datos que son importantes a la hora de conocer el cuerpo femenino.
Todo comienza por la fisiología. En la base del cráneo están ubicados el hipotálamo y la hipófisis. Estos órganos son los encargados de producir hormonas que juegan un papel fundamental para que el ciclo femenino (de 28 en promedio) se lleve a cabo. Las mismas son la hormona folículo-estimulante (FSH) y la hormona luteinizante (LH). Sus funciones respectivamente son:

  • Estimular el desarrollo del folículo en el ovario para que se desprenda y pase a ser un óvulo liberado del revestimiento de tejido.
  • Regular la ovulación (expulsión del óvulo desde el ovario hacia las trompas de falopio) y permitir la formación de cuerpo lúteo una vez que esa acción se lleva a cabo y al mismo tiempo, impulsar la madurez de folículos.
La maduración del óvulo también se puede dividir en etapas. Al proceso completo se le da el nombre de ovogénesis y consiste en la metamorfosis de la ovogonia a ovocito primario, que pasa a ser un ovocito secundario para terminar siendo un óvulo.

Estos procesos llevados a cabo en el ovario* también necesitan la ayuda de otras hormonas generadas ahí mismo y por causa de las dos mencionadas anteriormente. Las hormonas ováricas son los estrógenos y progesteronas. La función de los primeros es estimular al útero para crear el endometrio (fina capa que lo cubre en su interior para permitir que el óvulo en caso de ser fecundado se deposite allí); Esta hormona se produce en la fase madurativa del óvulo. Los segundos son los encargados de provocar el ensanchamiento del endometrio; si no ocurre la fecundación, los niveles de esta hormona disminuyen provocando el desprendimiento de la capa de tejido y a eso es a lo que llamamos menstruación.
La primer menstruación es llamada menarca y suele ocurrir en la edad promedio de entre 10 a 15 años. La vida fértil de una mujer comienza en ese momento pero también tiene un fin, que se da entre los 45 y 55 años con la menopausia, última menstruación.

*El ovario es llamado un órgano blanco: esta siempre vinculado con la estimulación hormonal.
Es importante tener conocimiento de las fases con las que cuenta el ciclo menstrual ya que de esa forma de pueden evitar embarazos inesperados o buscar uno con mayor éxito. Sabiendo que los espermatozoides ingresados por la vagina durante el acto sexual pueden vivir dentro del cuerpo de una mujer sin ser fecundados durante 5 días, la época en la que el individuo de sexo femenino presenta mayor fertilidad es durante los 5 días previos a la ovulación hasta 2 o 3 días posteriores de que eso ocurra.
Al ocurrir la fecundación, las células sexuales se unen. Estas son los óvulos y espermatozoides que cuentan con tan solo 23 cromosomas, la mitad de la cantidad que poseen el resto de las células del cuerpo humano. Al poseer esta característica, se las diferencia de las que poseen 46 cromosomas, células diploides, llamándolas células haploides.
Así como el óvulo tiene un proceso de maduración en el ovario, la gameta masculina, el espermatozoide masculino comienza a formarse en el cuerpo del hombre en un proceso llamado espermatogénes.


Hasta este momento en esta entrada me referí únicamente a aspectos relacionados con la genitalidad y es muy importante resaltar su diferencia con el significado de sexualidad. Mientras que el primer término esta definido desde la fecundación por los órganos que posee el ser humano, el segundo término refiere a un factor psicológico modificado y manipulado por la sociedad, cultura, religión y demás aspectos que pueden alterar las elecciones de una persona.




sábado, 16 de noviembre de 2013

Animales y la Aventura Espacial

Desde aproximadamente el año 1948, principalmente en Rusia y Estados Unidos se comenzó a enviar animales al espacio exterior para poder comparar sus experiencias con la de los seres humano y poder colectar información para conseguir soluciones y tratamientos para problemas y enfermedades que la raza humana sufre.
Me interesé en el tema porque siempre pensamos en cómo sería la experiencia de salir del planeta Tierra y mirarlo desde otro ángulo (ya que no todos tenemos la posibilidad de hacerlo con frecuencia) entonces me surgió la duda de cómo habrá sido la experiencia para los animales que tuvieron esa suerte. Para averiguarlo me puse a investigar y descubrí con sorpresa que no solo los conocidos monos y perros habían sido enviados sino que también realizaron aventuras espaciales especies de felinos, roedores, anfibios, arácnidos e insectos.
Dentro de los animales mas conocidos y cuyas experiencias tuvieron más repercusión se encuentra la primer perra callejera rusa, Laika, en ser enviada. Este individuo de la especie canina fue enviada con el conocimiento de que no podría volver ya que su cápsula no estaba preparada para ingresar nuevamente a la Tierra. Este caso, sin embargo, no desalentó a los sovieticos, quienes enviaron cerca de una docena más de perros hasta lograr su objetivo con Belka y Strelka en 1960: su supervivencia en el espacio.
También se puede mencionar el caso de Albert, el primer mono enviado por EEUU en 1948, quien no pudo sobrevivir. Ese objetivo se logró con Baker y Able, individuos de pequeño tamaño y bajo peso, quienes fueron sucedidos por el chimpancé Ham, en 1961, al ser el primer primate puesto en órbita
A pesar de lo increíble que pueda parecer me conmociona la cantidad de vidas animales que fuero sacrificadas para provecho humano obtenido a partir de datos que las víctimas estaban "encargadas" de colectar. Aproximadamente, el 50% de los casos regresa sin vida a la tierra.

martes, 5 de noviembre de 2013

Plan Satelital

La CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales) es el único organismo estatal de la Argentina que tiene permitido sugerir las reglas necesarias para que las actividades espaciales se lleven a cabo.
El objetivo de esta comisión es lograr la mayor difusión del conocimiento de las acciones espaciales para lograr un beneficio en actividades socio-económicas. Esto se logra con la propuesta de un Plan Espacial.
El Plan Espacial necesita de:
  • Poder Ejecutivo Nacional referido a la tecnología espacial en poder de la CONAE.
  • El uso de la tecnología espacial en acciones de gobierno.
  • Informacion de origen espacial para satisfacer sectores socio-económicos.
  • Un vínculo con la comunidad educativa y científica.
  • La relación con la sociedad.
El plan vigente en la actualidad es el Plan 2004-2015. Para cumplir con sus objetivos, este require del cumplimiento del siguiente accionar: 
Curso de Acción A: Infraestructura en la Tierra. Mantiene y opera instalaciones técnicas y facilidades en tierra.
Curso de Acción B: Sistema Satelitales. Diseña, construye y opera vehículos espaciales.
Curso de Acción C: Ssitemas de Información. Procesa, transforma y aprovecha la información recolectada en el espacio.
Curso de Acción D: Acceso al Espacio. Coloca los satélites en órbita mediante vehículos espaciales.
Curso de Acción E: Desarrollo Institucional y Tareas de Base. Se ocupa del desarrollo de la CONAE y su relación con instituciones internacionales.

La CONAE se relaciona con otras asociaciones internacionales mediante la creación de Programas de Acciones Concretadas. 

  • PAC para la formación y funcionamiento del Instituto de Altos Estudios Espaciales Mario Gulich. Este programa tiene como objetivo adquirir conocimientos de avanzada, desarrolar aplicaciones innovativas de la información espacial y la formación de recursos humanos enfocados al soporte y desarrollo de los CIEs. Para esto, la CONAE constituyo el Instituto con sede en el Centro Espacial de Córdoba Teófilo Tabanera, en conjunto con la Universidad de Córdoba.
  • PAC con las provincias tiene el objetivo de mejorar las capacidades de cada provincia para el buen uso de la información espacial con la necesidad de núcleos de expertos.
  • PAC para el apoyo a la Administración Pública Nacional y el Ordenamiento Fiscal. Este plan tiene como proposito de una mejora en el uso de la informacion basada en datos teledetectados para ayudar con el funcionamiento de la administración pública y la recaudación fiscal. 
  • PAC como herramienta de Política Exterior y para la conformación de una Entidad Espacial Regional. Su objetivo es enmarcar las actividades y proyectos del Plan Espacial Regional.



jueves, 3 de octubre de 2013

Software Libre, NO Gratuito.

 Vimos un video realizado por el creador del Software libre, Richard Stallman, en el cual explica de que se trata su creación y el por qué de la misma. Al escuchar sus palabras, me di cuenta que le parece perjudicial para la sociedad el uso de cualquier tipo de software que no sea libre y en el video, con el uso de ejemplos, cuenta el por qué de sus pensamientos en relación al tema.

 Un software es libre porque cuenta con 4 libertades fundamentales:
1) Libertad 0: permite ejecutar programas del modo en que el usuario decida conveniente para si mismo
2) Libertad 1: permite al usuario estudiar el código fuente de un programa y cambiarlo para que el programa responda a tus deseos sobre él
3) Libertad 2: te da el permiso de distribuir copias del programa para los demás en cualquier momento
4) Libertad 3: permite la creación y distribución del programa modificado por el usuario a los demás y en cualquier momento.
 Para la creación del Software libre, su mismo creador mencionado anteriormente lanzó el proyecto GNU. La idea principal era que los sistemas de computación volvieran a sus orígenes, en los cuales no existían software privativos y todos disfrutaban de las 4 libertades también mencionadas. Para que el proyecto fuese eficaz, se creó el copyleft.
 El copyright es el derecho de autor que afecta al software privativo y que ampara la única copia del software sin permitir que este se distribuya ni modifique.
El copyleft, por el contrario, es el permiso al propietario del software libre para hacer del mismo lo que quiera, incluso acceder a su código fuente para usarlo y modificarlo a su gusto.
 La licencia Creative Commons es la más permisiva y libre que existe ya que permite, visualizar, editar, descargar y utilizar el software sin la necesidad de pedir autorización al propietario.
 Para realizar esta entrada consulte las siguientes fuentes:
http://www.pergaminovirtual.com.ar/definicion/Copyright.html
http://www.pergaminovirtual.com.ar/definicion/Copyleft.html
http://es.wikipedia.org/wiki/GNU
http://www.creativecommons.org.ar/inicio

Software de Programación

En la clase de NTICx estuvimos conociendo de qué se trata este tipo de Software y realizamos un CmapTools con la información mas importante.